Bien que la plupart des membres aient reçu leurs rajustements pendant cette période, certaines demandes de rajustement au titre de lJAVÎÞÂë™Ã©quité salariale ont été refusées. Si lJAVÎÞÂë™on vous a refusé le rajustement au titre de lJAVÎÞÂë™Ã©quité salariale et que vous avez travaillé à partir du 1er avril 2012, vous pouvez contacter votre ancien district JAVÎÞÂë pour demander les rajustements auxquels vous avez droit.

Veuillez contacter votre ancien district JAVÎÞÂë dès que possible.

Le prix dJAVÎÞÂë™Innovation et de Créativité est remis, depuis 2018 au Nouveau-Brunswick, à trois enseignants par district JAVÎÞÂë qui font preuve des compétences de résolution de problème et des idées nécessaires pour créer, innover et inspirer un avenir offrant une croissance durable et responsable sur le plan social et environnemental.

Au DSFNO, le prix a été remis à trois enseignants : Brigitte Page, de la Cité des Jeunes A.-M.-Sormany ; Bertin Lang, du Centre dJAVÎÞÂë™apprentissage du Haut-Madawaska et Jean-Denis Migneault, de lJAVÎÞÂë™Ã©cole élémentaire Sacré-CÅ“ur.

Brigitte Page

Brigitte Page, enseignante à la Cité de Jeunes A.-M.-Sormany, est une figure dévouée et passionnée, incarnant lJAVÎÞÂë™innovation et la créativité au quotidien. Elle offre à ses élèves des expériences dJAVÎÞÂë™apprentissage motivantes et enrichissantes, notamment en tant que pilier du Défi Génie inventif, encourageant la conception technologique chez les élèves. Elle promeut activement cet événement, stimulant ainsi leur créativité et leur esprit dJAVÎÞÂë™innovation. Brigitte est également une partenaire active de Labos Créatifs et du DSFNO, contribuant à promouvoir les sciences au secondaire. En dehors de ses responsabilités, elle s’implique dans la communauté éducative, préparant ses élèves à des jugements d’expo-sciences et les aidant à planifier des événements. Son engagement va au-delà des murs de la classe, renforçant les liens entre lJAVÎÞÂë™Ã©cole et la communauté. Les élèves apprécient son dévouement et son soutien inconditionnel, témoignant de son influence positive qui dépasse largement le cadre académique.

Bertin Lang

Bertin Lang, du Centre dJAVÎÞÂë™apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM), se distingue par son engagement envers ses élèves et son approche novatrice de lJAVÎÞÂë™enseignement, mettant en lumière son talent de pédagogue. Son adaptation à la curiosité naturelle des élèves témoigne de son dévouement pour leur réussite. Engagé en faveur de la pédagogie environnementale, il offre chaque semaine des activités en plein air, enrichissant ainsi l’apprentissage des élèves. Lors du colloque Clair 2024, il a présenté ses méthodes novatrices, telles qu’un mur de dominos, suscitant admiration et inspiration chez ses pairs. Son approche ludique transforme l’enseignement en une aventure stimulante où chaque moment est propice à l’apprentissage. Son lien authentique avec ses élèves crée un environnement d’apprentissage positif. Engagé dans le développement professionnel de ses collègues, il inspire à repousser les limites de lJAVÎÞÂë™enseignement traditionnel. Bertin Lang incarne les principes d’innovation et de créativité, se révélant ainsi comme un visionnaire, un innovateur et un mentor.

Jean Denis Migneault

Jean-Denis Migneault, de l’école Sacré-CÅ“ur de Grand-Sault, a contribué à la création du projet Gamme, regroupant des microentreprises offrant une gamme variée de services. Enseignant multidisciplinaire révolutionnaire, il redéfinit les normes de l’enseignement. Grâce à la programmation, il prépare ses élèves aux défis technologiques du monde moderne. Sa passion pour le multimédia encourage la créativité et l’expression personnelle des élèves. Le projet Gamme rassemble une agence médiatique, une radio étudiante, une entreprise de photographie et de production vidéo, ainsi qu’un studio d’enregistrement, impliquant les élèves à fond. En enseignant la musique, il favorise l’appréciation de l’art sonore et cultive l’harmonie et la collaboration. Son engagement dans l’enseignement de l’art encourage l’expression individuelle et la découverte de soi. Son influence dépasse les frontières de la salle de classe, façonnant les esprits et inspirant les générations futures.

FREDERICTON (GNB) JAVÎÞÂë“ Le District JAVÎÞÂë francophone Nord-Ouest (DSFNO) est fier de souligner que deux de ses établissements éducatifs ont été honorées lors de la deuxième édition des Prix Étincelles, décernés par le ministère de lJAVÎÞÂë™Ã‰ducation et du Développement de la Petite Enfance (MEDPE).

Créés en 2023, ces prix visent à mettre en lumière les pratiques innovantes et les efforts déployés pour créer des environnements dJAVÎÞÂë™apprentissage propices au développement global des élèves, les encourageant à maintenir un équilibre de vie, à cultiver un désir dJAVÎÞÂë™apprentissage continu, et à adopter une citoyenneté éthique et engagée.

Le ministre de lJAVÎÞÂë™Ã‰ducation et du Développement de la Petite Enfance, Bill Hogan, a exprimé ses félicitations aux récipiendaires en déclarant : «JAVÎÞÂë‰Je félicite tous les lauréats de ce prix prestigieux. Chacun dJAVÎÞÂë™entre vous incarne lJAVÎÞÂë™innovation et fait honneur à notre système éducatif. Votre leadership et votre passion sont essentiels à lJAVÎÞÂë™Ã©volution de nos écoles et de nos garderies. Continuez à repousser les limites et à créer un avenir radieux pour nos enfants.JAVÎÞÂë‰Â»

Pour cette édition, dix Prix Étincelles ont été décernés parmi de nombreuses candidatures de grande qualité. Chaque récipiendaire se verra attribuer une subvention de 1500 $ du gouvernement provincial pour soutenir des projets ou des initiatives visant à améliorer lJAVÎÞÂë™expérience éducative des élèves.

Au DSFNO, les établissements suivants ont été récompensés :

Volet préJAVÎÞÂë – À la Garderie Comme à la Maison pour son approche axée sur le jeu, lJAVÎÞÂë™exploration en plein air, le vivre-ensemble et lJAVÎÞÂë™expression artistique favorisant le développement holistique des enfants.

Dans ce service de garde en milieu familial, le jeu, lJAVÎÞÂë™exploration de la nature, le vivre ensemble et lJAVÎÞÂë™art sont favorisés. Cela renforce la collaboration entre les enfants et leur permet de développer des compétences sociales. Les activités axées sur la nature offrent des expériences concrètes, favorisant un apprentissage authentique et durable. Le dynamisme des jeux et explorations stimule la curiosité des enfants, maintenant leur intérêt pour lJAVÎÞÂë™apprentissage. En intégrant ces activités, il est possible dJAVÎÞÂë™encourager la conscience de soi et environnementale, ainsi que lJAVÎÞÂë™expression artistique des enfants.

Volet JAVÎÞÂë

• École Carrefour de la Jeunesse : En reconnaissance de son projet «JAVÎÞÂë‰Voix du ChangementJAVÎÞÂë‰Â», mettant en lumière lJAVÎÞÂë™engagement des élèves dans la transformation positive de leur communauté (voir l’image en tête de la nouvelle).

Le projet pédagogique Voix du changement implique quatre personnes éducatrices (Heidi, Mike, Amy et Kathleen) du Carrefour de la Jeunesse et 84 élèves de 6e et 7e année. Il vise à développer la confiance en soi des élèves et à les encourager à sJAVÎÞÂë™impliquer dans des actions citoyennes. La méthode éducative, inspirée de la méthode mise au point par le Centre de la Francophonie des Amériques, met lJAVÎÞÂë™accent sur lJAVÎÞÂë™Ã©cocitoyenneté, les compétences linguistiques et les compétences globales. Les élèves participent à des discussions sur le changement social et sJAVÎÞÂë™engagent dans des projets concrets pour améliorer leur école et leur communauté. Ce projet favorise également lJAVÎÞÂë™intérêt pour le bienêtre collectif et la diversité. Les environnements dJAVÎÞÂë™apprentissage variés et les activités en lien avec les objectifs éducatifs sont au cÅ“ur de cette approche. En somme, le projet offre aux élèves des expériences dJAVÎÞÂë™apprentissage enrichissantes et les encourage à devenir des citoyens engagés.

Le projet pédagogique Voix du changement implique quatre personnes éducatrices (Heidi, Mike, Amy et Kathleen) du Carrefour de la Jeunesse et 84 Ã©lèves de 6e et 7e année. Il vise à développer la confiance en soi des élèves et à les encourager à sJAVÎÞÂë™impliquer dans des actions citoyennes. La méthode éducative, inspirée de la méthode mise au point par le Centre de la Francophonie des Amériques, met lJAVÎÞÂë™accent sur lJAVÎÞÂë™Ã©cocitoyenneté, les compétences linguistiques et les compétences globales. Les élèves participent à des discussions sur le changement social et sJAVÎÞÂë™engagent dans des projets concrets pour améliorer leur école et leur communauté. Ce projet favorise également lJAVÎÞÂë™intérêt pour le bienêtre collectif et la diversité. Les environnements dJAVÎÞÂë™apprentissage variés et les activités en lien avec les objectifs éducatifs sont au cÅ“ur de cette approche. En somme, le projet offre aux élèves des expériences dJAVÎÞÂë™apprentissage enrichissantes et les encourage à devenir des citoyens engagés.

«JAVÎÞÂë‰Les écoles et les garderies du DSFNO sont des exemples éclatants de dévouement et de professionnalisme, fournissant des environnements innovants qui encouragent le développement des compétences des élèvesJAVÎÞÂë‰Â», a déclaré Luc Caron, directeur général du DSFNO.  Â«JAVÎÞÂë‰Les prix Étincelles attribués aujourdJAVÎÞÂë™hui célèbrent cette qualité remarquable, résultat dJAVÎÞÂë™inspirantes collaborations entre les intervenants du secteur de lJAVÎÞÂë™Ã©ducation, les parents et la communauté. LJAVÎÞÂë™ensemble de lJAVÎÞÂë™Ã©quipe du DSFNO se joint à moi pour féliciter chaleureusement nos lauréatsJAVÎÞÂë‰Â», de conclure celui-ci.

«Alors que nous attendons avec impatience lJAVÎÞÂë™Ã©clipse solaire du 8 avril 2024, nous tenons à vous assurer que la préparation pour cet évènement astronomique exceptionnel est en cours, même si nos élèves ne seront pas physiquement à lJAVÎÞÂë™Ã©cole en raison de la fermeture hâtive prévue ce jour-là, la journée ayant été définie comme une journée pédagogique.

Dans le cadre de notre collaboration avec lJAVÎÞÂë™Université de Moncton, chaque élève de nos écoles M-12 recevra des lunettes protectrices. Ces lunettes leur permettront de participer en toute sécurité aux évènements communautaires organisés pour observer lJAVÎÞÂë™Ã©clipse.

Des ressources pédagogiques et des ateliers virtuels seront également disponibles pour compléter lJAVÎÞÂë™expérience éducative. Bien que lJAVÎÞÂë™accès aux ressources dépende de lJAVÎÞÂë™Université de Moncton, notre objectif reste de fournir à notre communauté JAVÎÞÂë tout le nécessaire pour profiter de cet évènement de manière éducative et sécuritaire.»

Pour plus dJAVÎÞÂë™informations, consultez le lien :

En cliquant sur les liens ci-joint, vous trouverez trois vidéos où nos récipiendaires expliquent leur réaction lorsquJAVÎÞÂë™ils ont appris la nouvelle, mais aussi ce qui a fait en sorte quJAVÎÞÂë™elles se démarquent du peloton et font une différence dans leur milieu.

Marie-Pierre Page JAVÎÞÂë”

Joanie Lepage JAVÎÞÂë”

Julie Godbout JAVÎÞÂë”

Chapeau, mesdames ! Continuez votre remarquable travail !

Edmundston JAVÎÞÂë” Trois membres de la grande famille du District JAVÎÞÂë francophone du Nord-Ouest (DSFNO) sont lauréates dJAVÎÞÂë™un Prix dJAVÎÞÂë™excellence en éducation. Il sJAVÎÞÂë™agit de Joanie Lepage, éducatrice et propriétaire de la Garderie chez Nini (Saint-Quentin)JAVÎÞÂë‰; Marie-Pierre Page, enseignante de 7e année à lJAVÎÞÂë™Ã©cole Grande-Rivière (Vallée-des-Rivières)JAVÎÞÂë‰; et Julie Godbout, directrice de lJAVÎÞÂë™Ã©cole Mgr-Martin (Saint-Quentin).

Le Prix dJAVÎÞÂë™excellence en éducation est lJAVÎÞÂë™une des plus prestigieuses marques de reconnaissance de la part du ministère de lJAVÎÞÂë™Ã‰ducation et du Développement de la petite enfance (MÉDPE). Il vise à honorer le personnel JAVÎÞÂë de même que le personnel du secteur de la petite enfance pour leur leadeurship et lJAVÎÞÂë™atteinte des objectifs du système dJAVÎÞÂë™Ã©ducation francophone.

«JAVÎÞÂë‰Chaque jour, le personnel JAVÎÞÂë et le personnel de la petite enfance contribuent à faire rayonner nos communautés francophones à travers toute la provinceJAVÎÞÂë‰Â», a déclaré le ministre de lJAVÎÞÂë™Ã‰ducation et du Développement de la petite enfance, Bill Hogan. «JAVÎÞÂë‰Ces personnes travaillent sans relâche pour veiller à ce que tous les enfants et tous les jeunes puissent sJAVÎÞÂë™Ã©panouir. Je félicite les lauréats dJAVÎÞÂë™aujourdJAVÎÞÂë™hui. Votre travail acharné fait toute la différence pour les enfants et les jeunes que vous côtoyez au quotidien.JAVÎÞÂë‰Â»

Joanie Lepage, lauréate du secteur de la petite enfance

Madame Lepage est engagée à promouvoir un environnement éducatif inclusif et engageant au sein de sa garderie. Elle introduit continuellement des thèmes permettant aux enfants de vivre des expériences réelles et significatives. En plus, elle favorise lJAVÎÞÂë™Ã©veil à lJAVÎÞÂë™Ã©criture et à la lecture en utilisant du matériel concret, encourageant ainsi les enfants à explorer diverses possibilités dJAVÎÞÂë™apprentissage.

Elle sJAVÎÞÂë™engage dans une approche pédagogique personnalisée, mettant lJAVÎÞÂë™accent sur la compréhension individuelle de chaque enfant, ce qui lui permet de concevoir des activités et des expériences éducatives sur mesure. Cette approche innovante favorise lJAVÎÞÂë™autonomie, lJAVÎÞÂë™exploration et la créativité des enfants, les aidant à développer une perspective ouverte et à élargir leurs horizons.

Sa capacité à sJAVÎÞÂë™adapter et à créer des environnements dJAVÎÞÂë™apprentissage uniques pour chaque enfant témoigne dJAVÎÞÂë™une approche novatrice et attentionnée dans son enseignement.

Marie-Pierre Page, lauréate du secteur JAVÎÞÂë (enseignement)

Madame Page est titulaire dJAVÎÞÂë™une classe de 7e année à lJAVÎÞÂë™Ã©cole Grande-Rivière (ÉGR). LJAVÎÞÂë™engagement de lJAVÎÞÂë™enseignante lauréate est le moteur de ses réussites. En instaurant des projets qui impliquent activement les élèves dans des

initiatives communautaires ou qui renforcent le sentiment dJAVÎÞÂë™appartenance à lJAVÎÞÂë™Ã©cole, elle met en lumière lJAVÎÞÂë™importance quJAVÎÞÂë™elle accorde à la communauté JAVÎÞÂë.

Le principal objectif de madame Page, dans chaque contexte dJAVÎÞÂë™apprentissage quJAVÎÞÂë™elle propose, consiste à encourager chaque élève à se surpasser, indépendamment de leurs différences. Chaque situation dJAVÎÞÂë™apprentissage quJAVÎÞÂë™elle présente à ses élèves émane dJAVÎÞÂë™une situation complexe, et chaque activité dJAVÎÞÂë™apprentissage découle dJAVÎÞÂë™une intention pédagogique précise et clairement définie.

Madame Page a indéniablement démontré son leadeurship pédagogique et a acquis une crédibilité incontestée à lJAVÎÞÂë™Ã‰GR en tant quJAVÎÞÂë™enseignante et individu. Elle est un modèle inspirant pour les apprenants, les guidant dans leur démarche dJAVÎÞÂë™investigation, car son attention est constamment dirigée vers le processus et le progrès. En se plaçant, elle-même dans une position dJAVÎÞÂë™apprenante, en expérimentant des approches qui la poussent hors de sa zone de confort, témoigne de sa force mentale exceptionnelle. Cela démontre clairement son engagement renouvelé envers lJAVÎÞÂë™enseignement et sa compréhension profonde de ce quJAVÎÞÂë™implique réellement lJAVÎÞÂë™acte dJAVÎÞÂë™apprendre.

Julie Godbout, lauréate du secteur JAVÎÞÂë (direction dJAVÎÞÂë™Ã©cole)

Grâce aux projets innovants de madame Godbout, les élèves de lJAVÎÞÂë™Ã©cole Mgr-Martin de Saint-Quentin ont la possibilité de devenir des apprenants actifs. Ils prennent le devant de la scène en instaurant, réalisant et gérant leurs propres projets. Cela leur permet de découvrir leurs forces, leurs compétences, et de développer leur sentiment dJAVÎÞÂë™appartenance et dJAVÎÞÂë™engagement communautaire. Le sentiment de fierté quJAVÎÞÂë™ils éprouvent après avoir atteint leurs objectifs les motive, ce qui par ricochet augmente leur estime et leur confiance en soi.

Son sens de lJAVÎÞÂë™innovation et son leadeurship se font également ressentir auprès des membres du personnel de lJAVÎÞÂë™Ã©cole. Il est facile de percevoir lJAVÎÞÂë™esprit de collaboration qui règne à lJAVÎÞÂë™Ã©cole Mgr-MartinJAVÎÞÂë‰!

On ne peut pas parler des impacts des réalisations de la directrice sans parler de toutes les petites attentions quJAVÎÞÂë™elle porte à ses collègues afin dJAVÎÞÂë™assurer leur santé mentale. CJAVÎÞÂë™est important pour elle de prendre soin de son monde. Elle dit souvent : «JAVÎÞÂë‰si mon monde est heureux, ça va se refléter sur les élèvesJAVÎÞÂë‰Â».

La présidente du Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation et la directrice générale du DSFNO par intérim, Francine Cyr et Louise Morin, unissent leur voix pour féliciter chaleureusement les trois lauréates, au nom de tous les membres de la grande famille du district.

«JAVÎÞÂë‰Ces dames sont des éducatrices extraordinaires. Leurs valeurs, leurs attitudes et leurs compétences guident assurément les enfants qui leur sont confiés vers leur réussite éducative. Elles créent dans leur milieu les meilleures des conditions dJAVÎÞÂë™apprentissage. De plus, leur leadeurship et leur engagement sont contagieux. Elles sont de véritables sources dJAVÎÞÂë™inspiration pour non seulement pour leurs collègues, mais aussi pour les parentsJAVÎÞÂë‰Â», souligne madame Cyr.

Mesdames Lepage, Page et Godbout font partie du groupe sélect des neuf lauréats dJAVÎÞÂë™un Prix dJAVÎÞÂë™excellence en éducation 2023 de la province (secteur francophone). Elles recevront leur prix lors dJAVÎÞÂë™une cérémonie à Fredericton, en février 2024.

La création du Salon est une initiative de la nouvelle directrice adjointe des services à la petite enfance du District JAVÎÞÂë francophone du Ouest (DSFNO), Josée Ouellette. Le DSFNO chapeaute dJAVÎÞÂë™ailleurs lJAVÎÞÂë™Ã©vènement avec le Réseau petite enfance Nord-Ouest.

Si tous sont les bienvenus, le Salona été conçu spécialement pour les futurs parents, de même que pour les familles et les proches dJAVÎÞÂë™enfants âgés de 8 ans et moins.

Un évènement rassembleurJAVÎÞÂë¦ et gratuit

Le Salon de la famille et de la petite enfance du Nord-Ouest se veut un évènement rassembleur et gratuit pour tous ses visiteurs grâce au soutien financier de nombreux partenaires communautaires.

Au programme : plus dJAVÎÞÂë™une trentaine de kiosques où de précieux renseignements en lien avec le développement global de lJAVÎÞÂë™enfant et ses apprentissages seront offerts, des jeux gonflables, des ateliers interactifs et diverses autres activités amusantes.

Il y aura également des conférences, dont celle de la pédiatre Nadine Kabwe, qui prendra la parole sur le thème du développement de lJAVÎÞÂë™attachement chez lJAVÎÞÂë™enfant.

LJAVÎÞÂë™initiatrice du rassemblement, Josée Ouellette, croit sincèrement que les visiteurs seront surpris de découvrir à quel point la région regorge de services destinés aux familles de jeunes enfants. « En Å“uvrant dans ce domaine, jJAVÎÞÂë™ai été surprise de constater que la plupart des gens ignorent les ressources existantes, ou qui méconnaissent leurs rôles. Le Salon vise donc à faire connaitre ces ressources, le tout dans une atmosphère conviviale », explique-t-elle.

Pourquoi sJAVÎÞÂë™adresser particulièrement aux futurs parents et aux familles de petits de 8 ans et moins? « Parce que de la naissance à lJAVÎÞÂë™Ã¢ge de 8 ans se déroule la période de la petite enfance. Cette période est cruciale dans le développement des enfants. Elle est étroitement liée à la réussite de leur parcours JAVÎÞÂë et de leur vie dJAVÎÞÂë™adulte », précise madame Ouellette.

Le directeur général du DSFNO, Luc Caron, se réjouit de la tenue du Salon de la famille et de la petite enfance du Nord-Ouest. « CJAVÎÞÂë™est lJAVÎÞÂë™un de mes souhaits les plus chers que les familles aient des contacts non seulement avec notre district JAVÎÞÂë et nos écoles, mais aussi avec nos partenaires communautaires, et ce le plus tôt possible dans la vie de leurs enfants. Ceci pour faciliter lJAVÎÞÂë™alignement de tous les services, durant les premières années dJAVÎÞÂë™apprentissages si importantes de la vie des petits, jusquJAVÎÞÂë™Ã  la fin de leur 12^e année avec nous », commente-t-il.

Le comité organisateur

Le comité organisateur du premier Salon de la famille et de la petite enfance du Nord-Ouest est constitué de représentants de divers organismes et prestataires de services. Ce sont :

• Judy Lavoie (Service Parle-moi du DSFNO);
• Maxime Malo (Ville dJAVÎÞÂë™Edmundston);
• Édith Routhier (Bibliothèques publiques du Nouveau-Brunswick);
• Natasha Dubé (Centre de ressources en autisme du Nord-Ouest);
• Érika Martin (Service dJAVÎÞÂë™admission JAVÎÞÂë pour les nouveaux arrivants du DSFNO);
• Stéphanie Côté (Réseau de Santé Vitalité);
• Sarah Laplante (Garderie Mont Ste-Marie);
• Isabelle Cormier (Halte JAVÎÞÂë Krok Soleil);
• Josée Ouellette (Services à la petite enfance du DSFNO).

Fait à souligner : le comité organisateur prévoit que le Salon de la famille et de la petite enfance du Nord-Ouest aura au moins une deuxième et une troisième édition. « Notre objectif est que le plus de gens en profitent. CJAVÎÞÂë™est pourquoi nous prévoyons que le Salon se tiendra dans la région de Grand-Sault et dans la région du Restigouche-Ouest dans le futur. À suivre, doncJAVÎÞÂë¦ Â», mentionne Josée Ouellette.

Pour plus dJAVÎÞÂë™informations et/ou pour devenir bénévole

Pour plus dJAVÎÞÂë™informations sur le Salon de la famille et de la petite enfance du Nord-Ouest et/ou pour devenir bénévole, téléphonez au 1 833 423-0597 ou encore visitez la page Facebook de lJAVÎÞÂë™Ã©vènement :

Le ministre de lJAVÎÞÂë™Ã‰ducation et du Développement de la petite enfance, Bill Hogan, sJAVÎÞÂë™est rendu à lJAVÎÞÂë™Ã©cole Régionale Saint-Basile, ce matin, afin dJAVÎÞÂë™annoncer lJAVÎÞÂë™Ã©largissement du programme à ces 42 écoles. Il sJAVÎÞÂë™agit dJAVÎÞÂë™un investissement additionnel de 2 M$ pour la province.

Auparavant, aucune des 18 écoles du District JAVÎÞÂë francophone du Nord-Ouest (DSFNO) ne bénéficiait de ce partenariat entre le MÉDPE et Food Dépôt Alimentaire. Or, cette année, sept dJAVÎÞÂë™entre elles peuvent en profiter. Il sJAVÎÞÂë™agit des écoles communautaires Saint-Joseph et Ernest-Lang, de même que des écoles Saint-Jacques, Régionale Saint-Basile, Mgr-Matthieu-Mazerolle, Grande-Rivière et du Centre dJAVÎÞÂë™Apprentissage du Haut-Madawaska.

Il sJAVÎÞÂë™agit dJAVÎÞÂë™un programme de déjeuners sains. Les écoles qui en bénéficient reçoivent notamment des produits laitiers, des Å“ufs et du pain. Tous leurs élèves y ont droit.

Au DSFNO, la livraison des produits est effectuée par lJAVÎÞÂë™Atelier R.A.D.O., qui est un partenaire communautaire de ce programme de nutrition.

Le DSFNO espère que dans un avenir rapproché, toutes ses écoles puissent bénéficier du partenariat entre le MÉDPE et Food Dépôt Alimentaire.

Pour lire le communiqué de presse émis par le MÉDPE :

À cet effet, les trois conseils dJAVÎÞÂë™Ã©ducation ont adopté ce soir une politique visant à mettre en Å“uvre la .   Toutefois, la politique adoptée par ceux-ci est respectueuse des droits de tous les élèves et adoptée de façon à la rendre conforme à la , au et à dJAVÎÞÂë™autres lois du Nouveau-Brunswick, dont la et la .

La Politique 713 du MÉDPE, qui porte sur lJAVÎÞÂë™orientation sexuelle et lJAVÎÞÂë™identité de genre, a été modifiée à deux reprises au cours de lJAVÎÞÂë™Ã©té. Les dernières modifications datent du 23 août.

Le contenu de la politique de mise en Å“uvre des trois conseils dJAVÎÞÂë™Ã©ducation est le même. Les trois présidences, soit Ghislaine Foulem (Nord-Est), Francine Cyr (Nord-Ouest) et Michel Côté (Sud), partagent le même objectif : continuer de veiller à offrir un milieu dJAVÎÞÂë™apprentissage sain, sécuritaire et inclusif, dans le respect des droits constitutionnels et des droits de la personne de tous leurs élèves.

Consultez la politique de mise en œuvre de chaque district :

• District JAVÎÞÂë francophone du Nord-Ouest

CJAVÎÞÂë™est dJAVÎÞÂë™ailleurs lJAVÎÞÂë™une des priorités de son plan de travail pour la nouvelle année JAVÎÞÂë qui commence aujourdJAVÎÞÂë™hui. « Cela peut paraitre tôt, mais cJAVÎÞÂë™est vraiment un exercice de longue haleine. Et un exercice très important. Car un plan éducatif est ce qui guide des actions de lJAVÎÞÂë™ensemble de la communauté éducative du DSFNO durant plusieurs années », explique la présidente du Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation, Francine Cyr.

Le nouveau Plan éducatif sera élaboré en étroite collaboration avec lJAVÎÞÂë™Ã©quipe de leadeurs du DSFNO. Les élèves, les parents, les partenaires de la petite enfance et divers représentants des communautés du Nord-Ouest du Nouveau-Brunswick seront aussi consultés.

Parallèlement, le Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation continuera à suivre lJAVÎÞÂë™Ã©volution des résultats en lien avec les objectifs fixés dans lJAVÎÞÂë™actuel Plan éducatif, qui arrivera à échéance en juin 2024. Les trois grandes orientations (aussi appelées ´Ú¾±²Ô²¹±ô¾±³Ùé²õ) de ce plan sont le ³¾¾±±ð³Ü³æ-ê³Ù°ù±ð, la connaissance de soi et lJAVÎÞÂë™apprentissage.

En ce qui concerne le ³¾¾±±ð³Ü³æ-ê³Ù°ù±ð, le Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation a particulièrement à cÅ“ur de veiller à ce que le milieu dJAVÎÞÂë™apprentissage des enfants et des adolescents, de même que le milieu de travail des membres du personnel, soient inclusifs et empreints de respect. « Chacun mérite un environnement où il se sent en sécurité, respecté et apprécié », soutient la présidente.

La santé psychologique des petits et des grands est également primordiale pour le Conseil. Concernant les enfants et les adolescents, celui-ci croit particulièrement en lJAVÎÞÂë™importance de la gestion des comportements. « En collaboration avec les parents, lJAVÎÞÂë™Ã©cole doit être en mesure de les outiller pour quJAVÎÞÂë™ils puissent développer leur intelligence émotionnelle, ce qui leur permettra de réagir sainement aux différentes situations survenant à lJAVÎÞÂë™Ã©cole et tout au long de leur vie », précise madame Cyr.

Le Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation continue à prioriser la connaissance de soi, particulièrement en ce qui concerne le projet de vie et de carrière des élèves. « Chacun devrait avoir lJAVÎÞÂë™occasion de découvrir ses forces et ses intérêts et de les mettre à profit dans son entourage. Chacun devrait aussi être en mesure dJAVÎÞÂë™explorer ce que sa communauté, ce que le monde a à lui offrir », fait valoir la présidente.

La fierté de la culture francophone dJAVÎÞÂë™ici et dJAVÎÞÂë™ailleurs, de même la maitrise de la langue française demeurent également une priorité pour le Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation.

En matière dJAVÎÞÂë™apprentissage, le Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation continue notamment à préconiser lJAVÎÞÂë™utilisation du numérique. Il entend surveiller de près lJAVÎÞÂë™Ã©volution de lJAVÎÞÂë™utilisation de lJAVÎÞÂë™intelligence artificielle dans le système éducatif, tel que le fameux ChatGPT. « Cela peut faire peur. Mais avec de la sensibilisation et de lJAVÎÞÂë™Ã©ducation, et utilisée de façon judicieuse, nous pensons que lJAVÎÞÂë™intelligence artificielle peut être un formidable outil », commente madame Cyr.

Enfin, sur la scène provinciale, le dossier de la Politique 713 (politique du ministère de lJAVÎÞÂë™Ã‰ducation et du Développement de la petite enfance portant sur lJAVÎÞÂë™orientation sexuelle et lJAVÎÞÂë™identité de genre), de même le dossier du transfert de la gestion des services à la petite enfance aux districts JAVÎÞÂës, font partie des priorités du Conseil pour 2023-2024.

Le directeur général du DSFNO, Luc Caron, est très motivé par le début de la nouvelle année JAVÎÞÂë. « Il y a une belle énergie à la table du Conseil dJAVÎÞÂë™Ã©ducation de même quJAVÎÞÂë™au sein des équipes de travail des écoles et du bureau. Nous avions tous hâte à la rentrée des élèves, aujourdJAVÎÞÂë™hui! », déclare-t-il.

« JJAVÎÞÂë™en profite pour souhaiter à tous les membres de notre belle communauté JAVÎÞÂë une année à la hauteur de leurs attentes. Que le bonheur dJAVÎÞÂë™apprendre ensemble fasse partie de nos journées! », ajoute monsieur Caron.

Réunions publiques virtuelles

Pour en savoir plus sur le rôle du CÉD, ou encore pour consulter le calendrier de ses réunions publiques mensuelles, visitez le site Web du DSFNO ().

À noter que les réunions publiques sont diffusées en direct sur la . Elles y sont également conservées.